تحية تربوية خالصة
البرنامج السنوي في مادة علوم الحياة و الارض للسنة ثامنة يتمثل في ثلاثة محاور اساسية وهي:
1 تحسين الانتاج النباتي .
2 تحسين الانتاج الحيواني.
3 العلاقات الغذائية و التوازن البيئي.
ينقسم عمل التلميذ منهجيا الى ثلاثة مستويات قبل الدرس و اثناء الدرس و بعد الدرس . و يعتبر هذا الموقع محاولة للتبع عمل التلاميذ السنة الثامنة و توجيههم للارتقاء باداءهم العلمي و التربوي.
ستجدون دروس الاستاذ حسب مقاربة جديدة و مستحدثة و تشتمل على عرض للدروس التطبيقية و النظرية مشفوعة بتمارين تقييمية كما سيحاول الاستاذ ابتكار بعض الانشطة التفاعلية التي تنشط التلميذ و تدفعه لمزيد حب المادة و البحث في حياته اليومية عن الفوائد و مجالات تطبيقها ميدانيا.
فروض الاستاذ العادية و التاليفية ستكون مرفقة في هذه الصفحة.
تعتبر مادّة علوم الحياة
والأرض من الموادّ الفعّالة في التّكوين العلمي والعامّ للتّلاميذ
فهي بطبيعة موضوعاتها وثراء محتوياتها
وبتنوّع مقارباتها وتمشّياتها تمثـّل وسيطا جيّدا لإمداد التّلاميذ بثقافة علميّة
واسعة وتنمية قدراتهم على المستوى الذهني والحسّ-حركي والقيميّ.
إنّ المجالات المعرفيّة التّي تغطّيها
المادّة (البيولوجيا والجيويوجيا) تهمّ مباشرة حياة الإنسان وصحّته وعلاقاته
بالمحيط واستغلاله للموارد البيولوجيّة والجيولوجيّة ممّا يضفي على المادّة بعدا
تربويّا كبيرا يتمثـّل في القيم والمواقف والسّلوكات المدعّمة للصّحّة والمحافظة
على المحيط.
إنّ العمليّات الفكريّة والأنشطة العمليّة
التّي يتطلّبها تعلّم المادّة من شأنها تنمية عديد القدرات والمواقف من ذلك :
-
القدرات الفكريّة كالمشاهدة
والمقارنة والتّحليل والتّأليف والتّجريد والنّمذجة
-
القدرات الحسّ-حركيّة كالمهارات
اليدويّة في استعمال الأجهزة والرّسم والتّصوير
-
المواقف العلميّة كحبّ
الاطّلاع والدّقّة والنّظام والفكر النّقدي
- القدرة على التّواصل.